一、遵守规则的意识

和幼儿园相比，小学需要遵守的规则更多，一个没有规则意识的孩子，进入小学以后，会很难适应小学生活。所以我们经常会在小学一年级的课堂上发现有上课坐不住的孩子，抛开病理的原因（比如感统失调），很多出现这种情况的孩子是因为学前阶段没有树立良好的规则意识。究其原因，还是在于家长在日常的生活中没有给孩子明确规则，过于迁就纵容孩子，导致孩子行为随性，为所欲为。而一个行为随性，为所欲为的孩子，即使会算三位数以上的加减法，会认很多字，也还是会成为让老师头疼的学生，家长也可能因此被频频约见谈话。

二、与人交往的能力

小孩子的人际交往能力是在与同龄的小伙伴交往时形成的。一个常常和同龄的小伙伴玩耍嬉戏的孩子，自然而然就懂得如何与其他人交流相处。而由于自身性格的原因，有一些家长不怎么带孩子外出玩耍，孩子上小学之前除了上幼儿园和上课外班就是回家自己玩。这样在孤独中长大的孩子，进入小学以后会暴露出很多问题，比如容易与其他孩子发生冲突，要么一言不合就动手，要么性格孤僻不合群。无法很好地融入集体生活，对孩子来说，比学业暂时落后更让他们难受。

三、自理能力

上幼儿园的时候，一个班三四个老师，照顾二十多个孩子。而进入小学以后，喝水，吃饭，上厕所，收拾课桌和书包，都需要孩子自己去做。一个能照顾好自己的孩子，上小学以后会让家长更省心，孩子自己也会过得舒服一些。

四、基本的劳动能力

进入小学以后，一个会扫地会帮忙老师做一些力所能及的事情的孩子，更容易博得的老师和同学的好感。并且，在坚持做劳动的过程中，孩子自身也在不断得到锻炼。所以适当教孩子学会扫地，擦桌子，有利于孩子进入小学后更好地适应并融入集体生活。

①注意力、学能训练课：经过系统训练，提升孩子注意力及快速书写、阅读等能力，让孩子看得准、记得牢、说得清、写得快，上课聚精会神，学会自我管理和遵守规则。

②心理、沙盘游戏课：从心理学出发，帮助孩子提升自信、情绪管理、人际互助、快乐成长。

③运动促学课：身体推动大脑、建立神经通路，高效率学习的生理基础。

④艺术类课：美术、音乐、生活实践等。

⑤好习惯养成课：通过课堂行为训练，养成正确上课举手、做笔记、站立、坐姿等良好习惯，并通过时间观念的训练，让孩子学会合理制定学习计划以及生活时间表，减少做事磨蹭、作业拖拉等习惯。让孩子掌握学习好方法、养成学习好习惯，轻松考出好成绩！

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