什么是感觉综合教育？十九世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。 感觉统合，简称感统，即当人体的感觉器官（如眼、耳、体肤等）得到信息并向中枢神经系统输入信息时要求和大脑神经细胞的接触灵敏而又准确,且大脑皮层的所有感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使人们的学习、运动等较好地完成。这就是感觉统合，简称"感统"。

有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴躁、吃饭挑食等现象而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些不良反应；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。美国南加州大学爱尔丝博士在1969年率先提出感觉统合的观念，她发现，在儿童中，有10% ~ 30%的儿童不同程度地存在上述现象，并不是一般的教育问题，而是儿童大脑发育过程中某些功能不协调所致。
感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

感统失调的表现有哪些？

感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。

1、师资力量雄厚，均从事多年感觉统合相关工作。
2、教学内容丰富，教学内容设计合理，保证教学质量。
3、模拟课堂使学生更直观的体会课程魅力。

1、通过理论职知识的学习，使学生掌握感觉统合的本质，了解幼儿感统失调的现象与原因。
2、 通过实践操作与练习，掌握教具操作方法，并能独立引导幼儿操作。
3、能根据幼儿的实际情况为幼儿设计训练方案并完成教学。
4、具备开设感统训练馆的能力。

沈阳师联幼师学校（沈阳师联幼师中等职业学校），是沈阳市教育局批准成立的培养艺术幼师的专业学校。是一所全方位培养幼师的品牌学校。选择教育就是选择了责任，选择教育就是选择了与爱同行，所有师联学子们将在学校的培养下开始蜕变，蝴蝶破茧，雄鹰展翅，而这一切，源于你选择师联，源于你从师联开始的努力，欢迎加入沈阳师联幼师学校。